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友成创业咖啡x创新工场2016年度双创教师“设计思维研修与创业实践探索“研修班后记

2016-08-18 10:52:27

2016年8月14-17日,友成创业咖啡与创新工场联合主办的双创教师“设计思维研修与创业实践探索”研修班在北京开班,来自全国8个省(市、自治区)的24名高校创业教育一线教师参加了此次培训。经过4天的封闭培训与实地参访,24位老师掌握了设计思维的教学方法,与创业者和投资人进行了深度交流,顺利结业。德鲁克认证讲师、本次师资培训特邀讲师梁锐光老师出席了仪式并为老师们颁发了结业证书。

图为德鲁克认证讲师梁锐光老师为学员颁发证书

8月14日上午,本次师资培训的开班仪式在创新工场正式拉开帷幕,国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长、创业咖啡发起人汤敏老师出席了开班仪式,并以“创业教育的从0到1”为主题发表了致辞。汤敏老师在发言中指出,大众创业、万众创新是整个人类的发展趋势,我们的教育是为未来培养人才,创业启蒙教育是为了给未来的人才种进创业和企业家精神的种子,高校创业教育的教师们都是这一领域的开拓者与破冰者。

图为国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长、创业咖啡发起人汤敏老师致辞

在这4天中,老师们围绕“双创领域最前沿的发展和趋势是什么?”“这对大学生来说意味着什么?”“如何运用设计思维的思路和方法论”等主题展开了讨论,系统学习了设计思维的思考方式和方法论,研讨设计思维在教学中的应用,并对盒子鱼、美图、Face++等几家成功的创业企业进行了参访。

图为参与师资培训的老师们进行讨论

这是一场非常跨界的师资培训,也是第一场由专业的公益组织与专业的风险投资机构合办的师资培训。此次培训注重解决学员在实际创业教育工作中的问题;为学员提供了设计思维框架,创业课程的理念、教学方法、组织方式等方面的培训;为学员提供了与全国合作高校创业教师的交流平台;同时也为作为学员的一线创业教育教师们提供了与创投机构及创业企业的交流机会,为他们链接创业教育、投资、创业服务等资源。

【学员反馈】

清华大学 何老师

期待创新工场与友成基金会对双创教师的进阶研修课程能够持续办下去,由此搭建起“工场-公益-高校”的合作教育平台,通过彼此的跨界延伸,共同建立我国创业教育新模式。

北京邮电大学 高老师

创业非常重要的因素包含团队执行力,印象非常深刻的是face++到处都是标语“执行力,活下去”;从红海中去找蓝海,考察团队智慧,与运作的巧劲,最关键的一个能力是创新。这次培训最大收获:最强大武器是兴趣+强项,设计思维六步心法,互动贯穿整个过程。创业教育非常好的一个办法是带同学们一起创业。创新工场根据培养的团队中的典型成功案例,按照类型总结提炼,每一类的特点、成功因素分析,这些素材提供给高校老师将会对创业教育作用非常巨大。

南京大学 朱老师

创业教育通常包括开办企业、壮大企业、完善企业这三个步骤的学习,主要依靠的是商科的知识。而与创业相关的教育则包括了创新教育以及各种专业知识和技能的教育,如果说各种专业知识技能的教育术有专攻,那么创新教育从表象上看也可以由专门的机构来研究和推进,但是从实践育人的角度来说,创新教育却是要泛化和渗透到学习和生活的各个环节中,通过思维方式、教学技术、组织方式的变化来激发学生的创造力并摈弃可能压抑好奇和创新这种其实是人的天性的桎梏。

北京工业大学 李老师

校企合作可以从合作课程开发、师资培训、学生实习实践、创业指导、创新创业研究等方面持续开展。本次参观的创新型企业非常适合与高校合作开展以上各项活动,尤其是科技创新类企业。目前合作还停留在表面,建议定点合作,深入发掘合作模式,整体开发合作项目,发掘全校各个教学科研机构及职能部门的资源,影响更大,范围更广,效果更显著。

北京理工大学 郭老师

创业教育,或者更好的翻译成企业家教育,是对学生完善人格、综合能力、智商情商的培养,应该融入学生成长的各个阶段,甚至每门课中,从小抓起。创业教育不仅仅是教授与创业或者商业有关的知识,更重要的是开发创新、辩证的思维方式,并与实际结合。创业与创业教育完全是两回事,不鼓励学生轻易创业,认清自己、认清社会发展的趋势和需求更为关键。

广西师范大学 孙老师

高校创新创业教育是一种战略选择,而非现实功利化的行为。创业教育应重在培养学生思维中的创业种子。

图为老师们聆听Face++市场总监的介绍

主办方希望通过此次师资培训,能够高效赋能创新创业教师,让高校双创课程更加专业,更加有趣。

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