2016-03-12 23:32:36
2016年3月9日-3月12日，友成创业咖啡2016年度师资培训“设计思维之于创业教育”高级研修班正式开班，来自15个省（市、自治区）的24所高校的创业教育一线教师等人员，共计27人参加了此次培训。该培训使学员掌握了设计思维的教学方法，帮助他们有效解决创业教育实际工作中的问题。通过开展师资培训，不仅加强了创业咖啡和高校教师间的联系，也促进了全国各个合作高校间的交流沟通，同时为作为学员的一线创业教育教师提供了与青年创业支持机构及学生创业项目的交流机会，使学员接触到了创业教育、投资、创业服务等资源。SAP（中国）为此次师资培训提供了独家捐赠支持。
本次培训主题为“设计思维之于创业教育”，其目的是为了帮助学员培养新的思维模式，解决其创业教育工作中遇到的实际问题，并根据此次培训的教学方法，创造出适合他们自己的教学内容和方案。通过对高校教师的培训，加强创业咖啡和高校教师间的联系，了解他们在创业教育方面的需求，不断完善创业咖啡的服务。为了加强对高校教师教授创业课程的能力。通过设计思维（DT）的培训，高校教师能够更好地运用设计思维方法去设计和开发创业课程。同时，他们将设计思维传递给学生们，学生们可以通过设计思维的方法来启动他们的业务。进而促进中国青年创新创业的发展。
师资培训课程内容及交流环节一览:
师资培训亮点;
1. 国务院参事、SAP首席行业架构师等资深专家分享前沿创新和宏观视野
图1 友成创业咖啡师资培训开场致辞
国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏（图1：左一）指出国家未来发展需要更多大学生创业创新推动，作为播撒创业精神种子的高校老师要有重大的使命感，要培育大学生创业精神，鼓励大学生开展创业实践活动，而创业咖啡项目也会一直陪伴老师们搭建创业教育课程体系、筹备创新创业中心，扎实地做大学生创新创业教育。现任SAP大中华区首席行业架构师孙敦圣（图1：右一）先生则针对高校老师们开展创业教育面临的主要问题从个人研究领域——工业4.0出发给出了见解，希望老师们切实解决学生创业手高眼低问题。
2. 设计思维与创业教育的融合
图2 学员在师资培训课堂上手绘创业教育痛点
此次师资培训力图做到将设计思维与创业教育完美结合，教授学员们用发散思维整合资源代替传统的线性模式。课堂上，学员们各自用设计思维的方法去梳理在实际创业教育工作中的痛点（如图2）。回到学校后，学员们可以用设计思维来指导大学生创业、培养大学生创新意识。
3. 轻松且高效的课堂体验
图3 学员们正在将理论知识手绘出来
讲师梁锐光授课互动性强，培训的内容、方式都有较强的针对性、时效性、可操作性，能够让学员在玩的同时领悟到深刻的理论知识（如图3），图形表达也更具视觉化效果，激发学员的思维。
4. 知名创业孵化器、创新的青年创业项目参访
图4 学员们在参观创新工场
除课堂教学外，创业咖啡团队带领学员们实地参访创新工场（图4）、北京大学创业训练营、“ofo校园共享单车计划”，了解创业孵化器的发展历程及经营现状，与创业企业创始人交流创业体会。
5. 模拟教学演练
图5 学员们在模拟教学中授课
最终以授课演练的形式，学员们展示这几天师资培训的成果，北京联合大学为最后一天的师资培训提供了场地及模拟教学学生组织支持。此次模拟教学共邀请到北京联合大学30名学生作为模拟教学对象，学员们分成3组围绕“设计思考实践平台”进行了授课。学员们运用设计思维方法，将枯燥的理论知识化为有趣的游戏。学员们通过“让老师最开心”的课堂小游戏（如图5），来指引学生“要抓准客户需求”这个知识点。模拟教学结束后，老师们就4天的培训过程，结合自身创业教育经历进行了分享交流，他们都希望在未来一年教学中落实培训体悟。
图6 全体学员及模拟教学学生在北京联合大学生物化学工程学院创格空间合影
此次培训注重解决学员在实际创业教育工作中的问题，为学员提供了设计思维框架，对高校创业教育的启发，创业课程的理念、教学方法、组织方式等方面的培训，为学员提供了与全国合作高校创业教师的交流平台。同时为作为学员的一线创业教育教师提供了与青年创业支持机构及学生创业项目的交流机会，使学员接触到了创业教育、投资、创业服务等资源。通过对高校教师的培训，加强创业咖啡和高校教师间的联系，了解他们在创业教育方面的需求，不断完善创业咖啡的服务。
